Educación y Sociedad

                                             Fase 1: aclarar términos y conceptos. En este paso hemos tratado de buscar los conceptos difíciles que aparecen en el problema planteado, para poder resolverlo correctamente. Los términos difíciles o vagos han sido: ·          Claustro: un claustro es el conjunto de los docentes que se desempeñan en un establecimiento o el encuentro que reúne a estos profesores. En él se planifica, coordina, decide, informa y evalúa sobre todas las actividades que se realizan dentro del centro educativo. (Pérez y Gardey, 2018). ·          Comunidad de aprendizaje: son un proyecto de transformación social y cultural de un centro educativo y de su entorno basado en el aprendizaje dialógico y la participación de la comunidad, con el objetivo de que todas las ...

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) El método del Aprendizaje basado en problemas (ABP) tiene sus primeras aplicaciones y desarrollo en la escuela de medicina en la Universidad de Case Western Reverse en los Estados Unidos y en la Universidad de McMaster en Canadá en la década de los 60´s. Esta metodología se desarrolló para cambiar la tradicional orientación del currículum, que se basada en una exposición de temas y exposiciones del maestro, a uno más integrado y organizado en problemas de la vida real. ( Morales y Landa, 2004). Para realizar en ABP tienen que formase pequeños grupos de alumnos, con la ayuda del profesor, para analizar y resolver un problema que les llevará al logro de ciertos objetivos de aprendizaje. El ABP sigue 3 principios básicos: -El entendimiento con respecto a una situación de la realidad surge de las interacciones con el medio ambiente. -El conflicto cognitivo al enfrentar cada nueva situación estimula el aprendizaje. -El conocimiento se d...

                                  ACCIÓN TUTORIAL EL ACOSO ESCOLAR DE DOMINGO DOLZ, CRISTINA MARTÍNEZ PÉREZ, PAULA MENA CULEBRAS, MARÍA 2º DE EDUCACION PRIMARIA A EDUCACIÓN Y SOCIEDAD ÍNDICE: Contextualización...................................................página 3 Definición de la situación-problema........................página 3 Marco teórico...........................................................página 3 Planificación de la acción tutorial............................página 4 Objetivos..................................................................página 4 Metodología.............................................................página 4 Actuaciones del alumnado.......................................página 5 Temporalización.......................................................página 5 Evaluación....................